口才训练主持人口才训练主持人口才训练文章

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口才训练主持人口才训练主持人口才训练文章，口才训练：主持人口才训练_主持人口才训练文章主持人口才训练 单韵母练习 1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅? 2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，-林中的鹿，取出箱中的裤。 3、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎;虎撵不上猴，猴斗不了虎。 鼻韵母练习 1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。 2、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 3、任命是任命，人名是人名，任命不能说-名，人名也不能说成任命。 4、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆? 复韵母练习 1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。 2、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好-;过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好-。 3、哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。 4、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗? 婚礼司仪的致词 各位亲戚、来宾朋友们: ××单位的×××小姐与××单位的×××先生的婚礼现在开始! 请各位朋友记住2008年3月8日这个特殊的日子，因为这个日子将一对新人呈现在你们面前。在源远流长5000年文明的中国，“8历来是一个吉祥幸福的数字，因而今天天公十分作美，和风吹拂，细雨润心。在这风调雨顺的花季中孕育的爱情、缔结的婚姻何愁不茁壮成长呢?! 生我者父母。今天在座的有这对新人的父母，为养育这对新人，他们费尽十二万分的辛劳。现在让新人向父母大人三鞠躬，十二万分感谢父母的养育之恩，并祝四位老人健康长寿! 助我者朋友。过去的日子里，在座的各位朋友曾给予这对新人许许多多无私的帮助，他俩表示十二万分的感激!现在和未来的时光里，他俩仍奢望各位朋友善意地批评、教导，真诚地提挈、奖掖。现在请允许这对新人向各位朋友三鞠躬! 升华靠我们自己。命运始终掌握在自己手中。现在请新人互致，祝愿对方以百米的冲刺速度赶超前人、超越自我! “但愿人长久，千里共婵娟，这仅仅是良好的祝愿。今天这种良好祝愿将在他俩身上得到实现：试看人长久，婵娟千里共! 现在，请各位举杯，为这对新人的幸福干杯! 点评： 这则演讲生动活泼，引发得体，创造了浓郁热烈的婚礼氛围。演讲者调动气氛能力很强，条理清晰，语言具有很强的承启性，适时地推进了婚礼的进程。 烛之武退秦救郑 战国时，晋国和秦国联合进攻郑国，包围了郑国的都城，形势十分危急。 郑文公派大夫烛之武悄悄从城墙坠下来，溜到秦国的军营。 烛之武见了亲自领兵的秦穆公，从容地对他说：“-围郑，郑国知道不能免于-。但是如果灭郑对秦有好处，我也就不来向您说什么了。现在 秦国在西头儿，郑国在东头儿，中间隔着晋国，您就是得到了郑国的土地， 也很难保得住。为什么-郑国去增加晋国的实力呢?晋国的力量如果过分 强大，对秦国也是一个很大的威胁呀。如果放过了郑国，让我们做您东边道 路上的主人，秦国的外交使节来往于郑国的时候，我们就可以尽主人的义务， 满足你们的需要。这对您是没有什么坏处的。更何况晋国是个贪得无厌的国 家，既然能向东吞并郑国，又怎能保证他们以后不向西扩张，进攻秦国呢? 现在如果灭掉郑国，实际上是在削弱秦国，加强晋国。请您好好考虑一下吧。 秦穆公听了这番话，点头称是，当场表示愿意停止进攻，与郑国结盟。 晋国看秦国变了卦，一时捞不到什么便宜，就撤兵回国了。郑国免除了一场-之祸。 1、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。(-) 2、巴老爷有八十八棵芭蕉树， 来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。 巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。 八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。(锻炼唇力) 3、门口吊刀，刀倒吊着。&-ellip;&-ellip;(反复说，锻炼舌的顶力) 4、山前有个催粗腿，山后有个催腿粗， 俩人山前来比腿，不知是催粗腿比催腿粗的腿粗， 还是催腿粗比催腿粗的腿粗。 5、粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。 红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰花凤凰。 练口才故事_口才训练故事练口才故事 井底的驴 一天，一个农民的驴子掉到了枯井里。那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农民在井口急得团团转，就是没办法把它救起来。最后，他断然认定：驴子已经老了，这口枯井也该填起来了，不值得花这么大的精力去救驴子。 农民把所有的邻居都请来帮他填井。大家抓起铁锹，开始往井里填土。 驴子很快就意识到发生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大声哭叫。不一会儿，令大家都很不解的是，它居然安静下来。几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让他惊呆了。 每一锹砸到驴子背上的土，它都作了出人意料的处理：迅速地抖落下来，然后狠很地用脚踩紧。 就这样，没过多久，驴子竟把自己升到了井口。它纵身跳了出来，快步跑开了。在场的每一个人都惊诧不已。 启示：其实，生活也是如此。各种各样的困难和挫折，会如尘土一般落到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的成功与-，办法只有一个，那就是：将它们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。因为，生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。 夏明翰唇枪舌剑 1928 年 2 月，夏明翰由于叛徒告密而被捕。在审讯中，他毫不屈服，与 敌人展开唇枪舌剑的斗争。在最后一次审讯中，敌主审军官问：“你姓什么? 夏答：“姓冬。 敌主审军官：“胡说，你明明姓夏，为什么胡讲? 夏答：“我是按照你们的逻辑在跟你们讲话。你们就是这样，把黑说成 白，把天说成地，把杀人说成慈悲，把-说成爱国，我姓夏，就当然要说 成‘冬’了。敌人无言反驳，继续问：“多少岁? “-党-! “籍贯? “-者四海为家，我们的籍贯是全世界。我们坚信--必胜，红旗一定要插遍全球!夏明翰越说越激昂。 敌主审军官慌了，想匆匆收场，问道：“有无-信仰? “我们-党人不信神，不信鬼，不象你们一手捧《圣经》，一手举屠刀。 敌主审军官：“那你没有信仰吗? “怎么没有信仰?夏明翰大声宣布，“我信仰--! 敌主审军官追问道：“你究竟知道不知道你们的人?“知道。 “在哪里? “都在我心里。 敌人用尽心机，没有丝毫效果。于是宣布“就地处决。 夏明翰昂然一笑，拿过笔，写下正气凛然的就义诗：“砍头不要紧，只要-真，杀了夏明翰，还有后来人。 “你想靠什么吸引人? 美国乔治顿的一家服装店，店员布拉姆顿小姐很懂得心理学，并有一张 口齿伶俐的嘴巴。 一天，布拉姆顿接待一位年轻的女顾客。那位女士说：“我想买一件最有-性的衣服，我要去肯尼迪中心，要让每个见了我的人连眼珠子都要掉 出来。 布拉姆顿说：“我们这儿有非常漂亮的夜礼服，很适合那些缺乏自信心的人。 “缺乏自信心的人?女士瞪大眼睛、不解地盯住她。 “是啊，难道您不知道女人常用这个办法&mdas-;&mdas-;穿些使人惊奇的衣服来掩盖她们自信心的不足吗? 那女士生气了：“我可不是缺乏自信心的人。 “那您为什么要使肯尼迪中心的每个人都羡慕得连眼球子都要掉出来呢?难道您不能不靠衣服而凭自身的美去吸引人吗?您很有风度，很有内在的魅力，可您却要遮盖起来。我当然可以卖给您一件最时髦的衣服，使您出风头。可是您就决不会明-们停住脚步是为了您，还是为了注视衣服。 那个女士想了想，突然明白了什么，说：“是啊，-嘛要花一大笔钱 买人家几句恭维话呢?真的，这些年我一直缺乏自信心，可我竟然还没有意识到这一点。我应该对您表示感谢! 布拉姆顿这一席话赢得了顾客的信赖。 美国总统-天生说话有口吃，可是他自从立志要做律师之后，深深了解了口才的重要，从此每天到海边对着大海练习演讲。经过千万遍的练习，-不仅成为一位名声斐然的律师，而且踏入政界，成为美国有史以来最为人怀念的一位总统。现在大家提到-，只记得他留下脍炙人口的葛底斯堡演讲词，却绝少有人记得，他曾患有口吃，说话比一般人都差劲。不断的努力，可以使-得到绝佳的口才，同样的道理，魅力也需要靠后天的努力，它不是抽象的，也不是天生的。 1.朗读矫正法 朗读能保持语言的连贯性，可以不断提高大脑皮层和发音-的协调能力，有助于口吃的矫正。口吃者大都有说话时即表现得心慌性急、肌肉紧张、急欲把话快速说完的心理内驱力。为消除这一毛病，可以拿一篇自己熟悉的课文或文章来朗读。读前，把心情平静下来并使肌肉放松。开始朗读时，先慢速度进行并注意轻读每一句话的第一字音和句中词组的首字音。如这样一段文字：我们一定要兢兢业业地做好自己的工作，加强同全国各族人民的团结，加强同全世界人民的团结，为把中国建设成为现代化的、高度文明、高度发达的-国家而努力奋斗。 2.写字矫正法 说与写有着极为密切的关系。有位科学家要求口吃者把他们所写的一切都用印-体规矩地写出来。这潦潦草草地写要多花费2&mdas-;3倍的时间。据说有的口吃患者坚持这样写字一星期，讲话的节奏逐渐均匀，最后就不再口吃了。这是因为一丝不苟地写字会养成从容不迫的思维习惯。 3.字音纠正法 口吃的人有个毛病，即常对某些字的发音有困难。如遇到有声母b、p、m或z-、c-、s-的字音就口吃。口吃患者注意自己在哪些字上口吃，就把这些字单独记下来，进行专门训练。 4.体育疗法 经常参加体育锻炼，特别是经常做深呼吸对矫正口吃也很有帮助。这是因为口吃患者有个特点，说话时心情紧张，急于把话说完，造成气短，从而破坏语言节奏，形成紊乱现象，使口吃加重。所以口吃患者要经过体育活动，多做深呼吸，说话要慢一点，心情不必紧张，说不出来不硬说，停顿一会。这样长期坚持下去，会使大脑皮层对发音-的协调能力得到改善，建立起新的条件反射，使口吃的-习惯得到矫正。工夫不负有心人。经验证明：只要持之以恒地练习，一般只要半年就可以把口吃矫正过来。 小学口才训练_小学口才训练内容小学口才训练 5种实用的小学生口才训练方法 1、让小学生每天都分享一个小故事2、小朋友每天准备一个故事到台上说出来，对孩子的记忆力，胆量，口才都可以锻炼到，效果显著。 2、有机会让小学生多参加一些朗诵比赛平时多让小朋友朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。从小就训练的话会很有领导范儿。 3、多让小学生发表自己的见解遇到事情的时候可以多让小学生开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。 4、多让小学生参加集体活动活泼开朗的人口才也一定不会差，让小朋友玩在一起会增加他们的团队精神，在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才。 5、多让小学生写日记坚持写日记就是一个自我谈心的过程，思维能力和逻辑性都可以慢慢锻炼出来，口才自然也不会差，日后也可以成为-的记忆。 1、语音训练 要让小学生的口齿伶俐，语音训练必不可少，其中要看重训练小学生的气息吐纳、咬字。要令孩子的气息吐纳更好，可以多让他跑步、吹蜡烛、以丹田力量发声，练好呼吸。多说绕口令、速读与咬看木塞念书等等则有助他练习咬字。 2、说故事 多让小学生说故事是为了锻炼他的语言组织能力与叙述能力。刚入门时，我们可以要求孩子将一个故事完整地读出来，考验他的耐性与口头复述能力。接着，我们可以要求孩子将他刚刚看过或者熟悉的一个故事用自己的话表述出来，这样可锻炼他的记忆力与语言组织能力。 3、对着镜子练习 对着镜子练习，可让小学生观察到自己说话时的表达的方式、肢体语言与表情，让他了解到自己说话时的特点、优点与缺点，从而去改善不足，变得更好。 4、多发言 无论是在学校课堂上还是在日常生活中，我们都要鼓励孩子多多发言，只要经常开口说话，才能找到好的语感，也能锻炼自信心。每一次的发言都能为孩子积累下说话的经验，让他的口才能力逐步提高。 5、自信心培养 要训练小学生口才的同时不要忘记给予他信心培养，因为只有好口才而没有自信心是无法支撑孩子更好地将他所想的话表达出来。进行自信心培养，首先你可以教导他自我心理暗示法，要学会相信自己，为自己加油鼓劲。然后还可以进行一些锻炼胆量的挑战，提高信心与受挫能力。 口齿训练(绕口令) ⒈四是四，十是十，十四是十四，四十是四十;说清十四、四十、四十四，是件大好事;说混十四、四十、四十四，他是在混事。 ⒉是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。 ⒊大门外有四辆四-马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。 ⒋打南边来了个白胡子老头，手里拄着绷白的白拐棒棍。 ⒌一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。 ⒍吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。 ⒎三山撑四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山好村庄。 ⒏红凤凰飞，粉凤凰飞，红粉凤凰飞，粉红凤凰飞。 ⒐老头端汤上塔，塔滑汤洒汤烫塔。 ⒑高高山上一根藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风息藤静铜铃停。 ⒒狮子山上狮山寺，山寺门前四狮子;山寺是禅寺，狮子是石狮。石狮镇守狮山寺，山寺挨着石狮子。 很多进入小学学习的学生家长在咨询中经常会问："我们孩子从小不爱说话(或者不会说话，口才不好，说不好)现在学是不是晚了，还有必要进行口才这方面的训练么?" 三到六岁是儿童自发口头语言发展的关键期，而儿童六至七岁进入小学学习，则由原来的自发口头语言学习转向自觉地和有目的的"学说话"时期，因此，专家们将这一年龄期称为语言能力形成的关键期。 对小学生来说，由-进入小学是个大阶梯，他们已经能够掌握本族语音，词汇量迅速增加，所使用的句型较多且语句较完整，并能较连贯地表达自己的思想。在这个阶段，应重视儿童口才语言的培养和训练，努力开发儿童潜在的口才语言能力。语言发展需要环境，丰富的语言环境会激发儿童学习语言的兴趣，促使儿童多听、多看、多说、多模仿，让其有机会接触外部世界，亲自去观察和鉴赏。 借助词语、诗歌、故事、表演等丰富多样的形式来培养儿童的语言能力。这些形式语言简洁明快、易懂易记，儿童都比较喜欢。经常进行这样有目的语言训练，在无形当中就进行了语言的积累，儿童自然而然地在自己的语言表达中就会运用其中的一些话语。 在小学生口才训练班里，我们不仅只注意到了简单的学习与复述，还专门设置了口语交际的表演，这和生活紧密相关，孩子容易接受，从而锻炼孩子的口语交际能力，即兴口语表达又锻炼了孩子的创造性的语言训练。在教师的引导下，由简单的描述到想象力的发挥，再到有条理的对语言进行整理排序，最后到能较完整有序的进行语言表达。这样有步骤地由简到繁的训练，不会让那些不善言语的儿童感到困难。在教师的引导下，大部分都会轻松的完成训练。多次系统的训练使他们在掌握语言表达技巧的同时也树立了语言表达的自信，更加进一步的增加了他们对于语言表达训练的兴趣。 所以说小学生进行语言训练不仅不晚，而且是非常必要的。对于他们作文水平的提高也会有很大的帮助。。腾冲教育培训发布。
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